Schreibweisen

Autor:innen von Kinder- und Jugendliteratur sehen sich mit besonderen Herausforderungen, Erwartungen und Wertungskriterien konfrontiert. Das zeigt sich in Diskursen um Kinder- und Jugendliteratur, in Interviews und Autor:inneninszenierungen sowie in Darstellungen des Schreibens als Form und Motiv in kinder- und jugendliterarischen Texten und Medien.   Der vorliegende Band will Autorschafts- und Feldtheorie für die Kinder- und Jugendliteraturforschung neu konturieren. 15 Beiträge diskutieren Autorschaft, (kollaborative) Schreibpraktiken und -formate im Feld der Kinder- und Jugendmedien aus historischer und literatursoziologischer Perspektive, mit Blick auf literarische Verfahren und Gattungstraditionen sowie vor dem Hintergrund medialer, ökonomischer und gesellschaftlicher Veränderungen.